用爱诠释“责任”——记安源支部主委、市政协委员、萍乡市特殊教育学校校长肖国明

作者：昌社育

 “一位好校长就是一所好学校”。在萍乡特殊教育领域中，他，用无私的爱、真挚的情，演绎了一曲关爱残疾儿童的感人乐章；用执着的追求、艰辛的付出，诠释了“责任”两个字的深刻内涵；用坚忍不拔的精神、一流的工作业绩，阐述了“好校长”与“好学校”之间的辨证关系。他，就是民革党员、市政协委员、萍乡市特殊教育学校校长肖国明。

“一次震撼唤起心中的责任。”

肖国明坦言，虽说自己学的是医学专业，却对残疾人工作，对特殊教育事业有一份难解的情结，一次震撼唤起了自己心中的一份责任。2001年底，肖国明从安源区医院调到后埠街办事处任副主任，分管科教文卫工作。一次，在安源区特殊教育学校检查工作时，眼前的状况让他感到莫大的震撼。学校虽已有20年的历史，但仍无地盘、无校舍、无设施，全校只有4名兼职教师、18名弱智学生，唯一的教室还是借用城北小学的，阴暗、潮湿，至于教学中需要的活动场地、康复设施仅仅是一种奢望。“这难道就是我们的特殊教育学校？我们的残疾孩子就在这样的条件下学习？”种种疑惑让肖国明的心情特别沉重，一种责任感油然而生，“如果条件成熟，我一定要把特殊教育学校建设好，让我们的特校变成残疾孩子的乐园！”从那时起，特殊教育便与肖国明结下了不解的渊源，成了肖国明的一份关爱、一份追求、一份责任。

2007年初，肖国明被调到安源区残联任副理事长。虽然在区残联的工作时间不长，但他对特殊教育有了更深的认识。18名学生挤在一间教室上课的情景，让他在困惑中感到忧虑；辍学残疾孩子渴望的眼神，让他在愧疚中感到深深的自责。“全区近200名残疾孩子，为什么不建一所独立的特殊教育学校呢？”那段时间，在区政府、区教育局、区民政局，到处都可以看到肖国明奔走的身影，“让我们的残疾孩子拥有平等的学习机会，让我们的残疾孩子感受到社会的尊重和关爱！”这是发自肖国明内心深处的呼声。虽然他的热情和执着感动了不少人，但苦于缺乏资金，这个愿望仍是他一桩难了的心事，一份未尽的责任。

2008年，肖国明担任了安源区教师进修学校校长。一个偶然的机会，他得知国家设立了“特教项目”，扶持中西部地区特殊教育学校建设。他认为，实现自己愿望的机会来了，于是，他从调整网点布局、整合教育资源的角度，向市政府提交了《关于安源区建设“萍乡市特殊教育学校”的可行性报告》，建议由安源区政府牵头，利用安源区独特的区位优势，依托安源区教师进修学校，兴建萍乡市特殊教育学校。很快，这份报告就摆到了市长办公桌上，经市长办公会议研究，他的建议得到采纳，萍乡是特殊教育学校的建设被提上了市、区两级政府的议事日程。

拿到市政府的批复后，肖国明立即向省发改委申报立项，一次又一次，在南昌、萍乡间奔波，渴了，喝点开水，饿了，啃口面包。终于，他的执着感动了省发改委的领导，为学校拨付了380万元的“特教项目”建设资金。在安源区政府 “特教项目”建设领导小组中，肖国明担任了副组长，专门负责学校的建设。选校址、送图审、招投标、勘基础，他环环把关，在项目主体建设期间，他更是不分日夜，不管炎暑热天，日夜奋斗在第一线。

2010年9月5日，是萍乡教育史上值得纪念的日子，总投资775万元、占地20亩、建筑面积5880㎡，可容纳200名残疾学生的萍乡市特殊教育学校终于建成了。就在这一天，安源区无独立的特殊教育学校的历史宣告结束了；也在这一天，萍乡市特殊教育学校正式开学了，看着残疾孩子坐在宽敞、明亮的教室里学习，肖国明欣慰地笑了。

“像热爱自己的生命一样热爱特教事业，像爱护自己的孩子一样爱护残疾儿童少年。”

“像热爱自己的生命一样热爱特教事业，像爱护自己的孩子一样爱护残疾儿童少年。”肖国明深知，萍乡市特殊教育学校的建成只能说明自己的工作刚刚起步，学校的管理、教学质量的提高、学校持续发展仍是自己艰巨的任务。

在办学理念上，他突出“实现学生自身价值”主题，提出了“让往日被人们视为负担的残疾孩子，成为社会的财富，成为爸爸、妈妈心中的太阳”的办学目标；在教学上，他坚持“教育—康复—就业”的思路，推行思想教育和文化教育相结合、文化知识和技能培训相结合的教学方式，让每个孩子都能掌握一技之长；在班级设置上，他扩大教学规模，充实了教学内容，在原安源区特殊教育学校仅有两个启智班的基础上，增设了以聋哑孩子为对象的启音班，以自闭症孩子为对象的星星班，学生从18人增加到68人；在教师队伍建设上，他广纳贤才，想方设法增强了学校的教学力量，将萍乡市最好的手语教师调入学校，从市直学校调入了专业的自闭症教师；在学校管理上，他实行24小时的“全职母亲式”的管理，自己则是这些残疾孩子的全职“妈妈”……

聋哑学生彭雨新，原是一个弃婴，养父母将她抱回家后，视其为亲生骨肉，含辛茹苦把她喂养大，却认为：一个女孩子，尤其是一个聋哑孩子不可能有什么出息？每天外出务工时，便将小雨新锁在家里。肖国明了解到这一情况后，三番五次到彭雨新家做工作，一片真情感动了她的养父母，将小雨新送到了学校，在这个新的集体里，她活泼了、开朗了，如花的笑靥也绽放在她红嘟嘟的脸上。徐则安是个脑瘫孩子，刚到学校时生活不能自理，没有方位感，行动也不方便，走起路来一拐一跳。肖国明将教他站、坐、走作为重点，带着他认识教室、餐厅、操场，手把手地教他怎么上厕所，怎么洗漱，一遍不行、两遍；两遍不行、三遍，现在徐则安不但能够独立行走，高兴时，还可以屁癫屁癫地跑上几步。

与残疾孩子的长期相处，肖国明对“爱”有了自己的理解，他说：“‘爱’ 是世界上最美的语言，是一份情感、一份真挚，一份尊重、一份理解，更是一份付出、一份责任，孩子们的幸福，是我最大的愿望，也是我最大的满足！”

“让全社会的爱，铸就特殊教育这份美丽的事业，让人间的温暖，为残疾孩子撑起一片爱的绿荫。”

作为民革党员、市政协委员，肖国明在致力于学校管理和建设的同时，还把目光投向了社会。肖国明常说：“爱是需要传递的，传递这份爱也是我的责任，我们要让全社会都来了解特殊教育，了解特殊教育学校，了解这些残疾孩子，让全社会的爱，铸就特殊教育这份美丽的事业，让人间的温暖，为残疾孩子撑起一片爱的绿荫。”

在市政协全会上，在区政协常委会上，肖国明带着对残疾孩子深深的爱，带着来自基层特教的呼吁，围绕萍乡特殊教育事业发展，残疾孩子的成材，多次向政府建言，并多方奔走，唤起社会各界对特殊教育学校的关爱和支持。于是，就有了：

安源区政协四位常委来到学校，捐款4万元；

民革安源支部全体党员为学校捐款5000元；

安源志愿者协会为学校安装20把吊扇，为孩子们送来上海世博会的吉祥物——海宝；

民建萍乡市委为孩子们送来价值3000余元的学习用品；

萍乡市城管监察支队部分职工与特校孩子开展“六一”联欢活动，向孩子们赠送玩具和文体用品；

安源消防支队长期与学校开展结队帮扶活动；

……

每当有领导、爱心人士或家长来学校，肖国明都会让孩子们展示自己的学习成果，既是感谢各级领导、爱心人士对特殊教育事业的支持和关心，也是给孩子们一份自信、一份自尊。一段段优美的舞蹈、一张张稚气的图画、一幅幅精美的十字绣、一行行工整的小字，无不让爱心人士和家长感到惊喜，感到振奋，也让肖国明充满自豪，他说：“在孩子们一点点的进步中，在孩子们灿烂的笑声中，我看到了特教工作的神圣，责任的艰巨，也看到了爱在传递、爱在延伸。”

……

在萍乡市特殊教育学校，肖国明用爱心、用追求，用执著、用责任，涂抹着一笔笔亮丽动人的色彩，面对累累硕果，肖国明的心中又燃起一个梦想：争取资金，启动职业高中，把学校办成全省一流的特殊教育学校，让萍乡每一个残疾孩子都能学到一技之长，顺利融入社会，走出辉煌的人生之路。

这，是肖国明的又一追求、又一责任，是爱的又一延续……